Desde mi punto de vista, debido a la complejidad de la canción (expresiones, acento, sentido de esta, etc.), yo la trabajaría con alumnos de un nivel B2.
Actividades:
- Intenta explicar con tus propias palabras las siguientes frases/expresiones del español: "papeles mojados", "la mar se echó a llorar", "hundirse los sueños", "bocanada de aire" y "hambre y frío que pela".
- ¿Qué característica encontramos en el habla de la cantante en palabras como "mojaos", "cansaos", "vía", "calaos", etc.? ¿Cómo se denomina este rasgo fonético?
- ¿Qué tiempos verbales encontramos en la canción? Cítalos y escribe un ejemplo de cada uno de ellos.
- ¿Piensas que la música es un buen medio para reivindicar ciertos derechos o plasmar la realidad de una forma distinta a la que lo hacen los periódicos u otros medios? Razona tu respuesta.
- Busca una canción en español que trate sobre algún tema de actualidad y haz un breve resumen de su temática.
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