Cualidades como docente 2.0

Hola a todos,
acabo de terminar el curso "Creación de materiales 2.0 para profesores de ELE" de Trágora Formación. En primer lugar quiero decir que ha sido una experiencia muy enriquecedora para mí puesto que he aprendido mucho sobre los recursos en línea que podemos utilizar en nuestras clases de ELE.

Como docente 2.0 he aprendido que:

1. Los docentes disponemos de muchas herramientas virtuales que nos permiten desarrollar nuestro trabajo de una manera distinta a la tradicional como, por ejemplo, las redes sociales que tan de moda están actualmente. Éstas facilitan el aprendizaje del alumno y lo motiva.
2. Cada herramienta virtual tiene unos usos que hay que conocer. Podremos utilizarlas siempre que se adapaten a los contenidos que queremos enseñar a su forma de trabajo, por ejemplo, no es lo mismo trabajar una noticia de un períodico fotocopiada en clase que utilizar el grupo de Facebook para compartirla y crear un pequeño debate virtual entre todos los participantes.
3. Existen multitud de recursos en línea para el profesorado de ELE como son actividades para clase, foros, bolsas de trabajo, etc. que facilitan al docente su actividad.
4. En un mundo tan cambiante como éste es necesario que los docentes se actualicen al ritmo que lo hacen las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación e integrarlas en sus clases, pues conseguiremos que nuestros alumnos vean una escuela viva y actualizada a nuestros tiempos.

Estas son algunas de las primeras reflexiones que se me ocurren, sin duda alguna hay muchísimas más.  


Un saludo.
    

Actividad para clase de ELE (Prezi)

Hola a tod@s,
a continuación os voy a dejar una actividad que he desarrollado con la herramienta "Prezi", la cuál considero muy útil para nuestras clases.



Saludos.

Mi revista para clase de ELE

Bienvenidos de nuevo a tod@s,
 en esta entrada voy a publicar una revista, a modo de modelo, para trabajar con nuestros alumnos en clase de ELE. La creación y publicación de una revista con nuestros alumnos es una actividad muy enriquecedora tanto para ellos como para el docente. La temática de ésta puede ser muy diversa (hobbies, noticias, viajes, etc.) y siempre utilizando el español como lengua de trabajo.

Saludos.

El cómic en clase de ELE

Hola,
en esta entrada voy a publicar un cómic que he realizado para la clase de ELE.

Las actividades tras la lectura son las siguientes:

1. Inventa otra amenaza distinta a la de la historia y otro final.
2. ¿Qué tiempos verbales se usan para narrar la historía?
3. ¿La narración está en primera, segunda o tercera persona? Anota ejemplos.
4. ¿Crees que el español es una lengua importante en el mundo actual? ¿Es posible que el español sea algún día el idioma universal como cuenta la historia? ¿Por qué?
5. Por grupos de cuatro personas vamos a realizar un cómic y posteriormente lo vamos a publicar digitalmente mendiante la plataforma Issu y colocarlos en los blogs de los alumnos.

Comparando imágenes en ELE

Hola a tod@s,
esta actividad con imágenes tiene un carácter eminentemente práctico donde pondremos en uso la habilidad comunicativa oral. Observa durante unos minutos las siguientes imágenes (pincha sobre ella para aumentarla):

Una vez observadas las imágenes debate con tu compañero las siguientes cuestiones:

1. Relaciona cada imagen con su término: supermercado y mercado.
2. Ventajas e inconvenientes.
3. ¿Cuál de los dos sitios prefieres para realizar tus compras? ¿Por qué?
4. ¿Existen otros lugares además de estos para realizar compras? Cita ejemplos.
5. ¿Cuál es la principal diferencia entre estos dos lugares?

Actividad: comprensión auditiva mediante el uso de Podcasts

Hola,
ahora vamos a realizar una actividad de comprensión auditiva mediante el uso del siguiente podcast.

Ir a descargar

Tras haber escuchado el audio contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué mensaje quiere transmitir el audio?
2. ¿Cuáles son los dos protagonistas principales de la narración? 
3. ¿Qué representan los clavos? ¿y los hoyos una vez que se han retirado los clavos?
4. ¿Puedes poner algún ejemplo que represente la actitud del hijo en algún momento de tu vida?
5. ¿De qué nacionalidad puede ser el narrador de la historia? Identifica su procedencia por medio de su acento y ubícala en el siguiente mapa.

Aprende español a través de canciones (nivel B2)

Hola, a través de la canción de Chambao "Papeles mojados" vamos a aprender algunas frases hechas en español, sobre la realidad que se está viviendo desde hace ya bastantes años en el sur de España, Andalucía, y sobre el uso del lenguaje. He elegido esta artista para esta actividad porque creo que es una mujer que sabe muy bien transmitir sentimientos con sus canciones y éstas tienen ese "toque" tan característico del folclore andaluz.



Desde mi punto de vista, debido a la complejidad de la canción (expresiones, acento, sentido de esta, etc.), yo la trabajaría con alumnos de un nivel B2.

Actividades:

1. Intenta explicar con tus propias palabras las siguientes frases/expresiones del español: "papeles mojados", "la mar se echó a llorar", "hundirse los sueños", "bocanada de aire" y "hambre y frío que pela".
2. ¿Qué característica encontramos en el habla de la cantante en palabras como "mojaos", "cansaos", "vía", "calaos", etc.? ¿Cómo se denomina este rasgo fonético? 
3. ¿Qué tiempos verbales encontramos en la canción? Cítalos y escribe un ejemplo de cada uno de ellos.
4. ¿Piensas que la música es un buen medio para reivindicar ciertos derechos o plasmar la realidad de una forma distinta a la que lo hacen los periódicos u otros medios? Razona tu respuesta.  
5. Busca una canción en español que trate sobre algún tema de actualidad y haz un breve resumen de su temática.